Són colors no barreres

Autoria

  • Fundesplai

Projecte

Tipus de recurs

Persones destinatàries

  • de 6 a 12 anys

Durada en minuts

  • 60

Espai

  • Interior

Paraules claus

    Llicència

    • Reconeixement – No Comercial (by-nc)

    Descripció

    A través d’aquesta activitat de papiroflèxia que ens introdueix la Bolboreta relacionem la idea de barrera en relació al fet de néixer en un lloc o l’altre i què significa tenir o no tenir cobertes les necessites bàsiques.

    Objectius

    • Comprendre com les desigualtats impedeixen el desenvolupament ple de la persona.
    • Relacionar la idea de barrera o mur amb les desigualtats.
    • Valorar positivament la igualtat d’oportunitats per a tothom.

    Desenvolupament de l’activitat

    La Bolboreta convida als infants a realitzar una activitat de papiroflèxia i a obrir un misteriós sobre un cop hagin finalitzat la manualitat.

    Comencem ensenyant als infants a fer ninots de paper amb alguna tècnica bàsica de papiroflèxia. Aquí teniu alguns enllaços que poden ajudar:

    A continuació se’ls demana que pintin les siluetes del color que més els agradi, lliurement. Només hi ha una regla: la silueta s’ha de de pintar d’un sol color. En acabat els infants comparteixen el motiu pel qual han triat un color o un altre.

    Obrim el sobre i ens trobem amb un llistat que relaciona els colors amb noms d’infants  i drets bàsics. Aquí us deixem alguns exemples:

    Vermell Asha Viu en un lloc on els infants no poden jugar perquè han de treballar
    Groc Joan Viu en un lloc on pot sortir a jugar tots els dies amb els seus amics i amigues.
    Verd Soraya Cada dia ha de caminar durant 2h per anar a l’escola
    Blau Nadia Al seu país hi ha guerra des de fa molts anys.
    Lila Beto Al seu país tots els infants poden anar a l’escola.

    Relacioneu altres colors amb i drets bàsics assolits o vulnerats.

    La persona dinamitzadora explica el significat de cada color i pregunta als infants si el color en qüestió ajuda l’infant a créixer i ser feliç o no (adapteu el llenguatge a l’edat del grup). Fem l’analogia amb les barreres i els murs que impedeixen créixer i desenvolupar-se plenament.

    Després de parlar sobre les desigualtats d’oportunitats que hi ha entre les nostres “figuretes” demanem als infants que se les intercanviïn i les repintin. Després tornaran la figureta al seu primer autor.

    En acabat facilitem un espai per parlar dels “nous colors” que han escollit i reflexionem sobre les oportunitats que tots els infants mereixen.

    Valoració

    • Com t’has sentit al repintar la figureta d’un altre/a company/a?
    • Com t’has sentit quan t’han donat el teu treball original? Està igual que abans?
    • De quins colors creieu que sou vosaltres? És just que altres infants no puguin ser d’aquests colors?
    • Parlem sobre la importància de néixer un lloc o l’altre i què significa tenir o no tenir cobertes les necessites bàsiques.