El teatre dels conflictes

Autoria

  • Fundesplai

Projecte

Tipus de recurs

Persones destinatàries

  • de 12 a 25 anys

Durada en minuts

  • 2

Espai

Paraules claus

Llicència

  • Reconeixement – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa)

Descripció

Aprendre a mirar els conflictes des d’un vessant positiu no és gens fàcil i menys pels joves. Mitjançant la següent activitat introduïm els grups a la resolució pacífica dels conflictes de la vida quotidiana.

Objectius

  • Representar situacions conflictives de la vida quotidiana.
  • Aprendre a solucionar el conflicte mitjançant la representació.
  • Aprendre a identificar quin és el conflicte, quins són els participants, quines les actituds i quina és la seva causa.
  • Valorar la magnitud d’un conflicte.
  • Valorar les situacions en què un hi perd i els altres hi guanyen, o tots guanyen, o tots perden o un guanya i els altres perden.
  • Introduir el concepte del reforç positiu, negatiu, neutre o intermitent.

Desenvolupament de l’activitat

Hi haurà dos tipus de representació de diferents conflictes i uns grups han de representar el conflicte descrit i els altres intentar trobar les solucions que creguin oportunes per a cada situació i que siguin satisfactòries per a tothom (jo guanyo -tu guanyes- el grup guanya).

  1. Situació de treball en grup: El paràsit

    • Context:
      sou un grup de 4 persones i heu quedat per a fer un treball de recerca d’informació sobre els components de les taronges i com afecta la manipulació genètica a les seves propietats. Els personatges són els següents (el gènere, noi o noia, dependrà dels components del grup, així com el nom personal, ja que evitarem triar personatges amb el mateix nom d’algun component del grup. Busquem noms diferents):

      • Pep/Pepa: capacitat de concentració en qualsevol tasca que se li digui. Puntualitat, responsabilitat, cert lideratge.
      • Joan/Joana: treballador/a, caràcter fort, força impuntualitat.
      • Júlia/Julià: insegur/a, poca iniciativa, no sap mai per on començar. Puntual.
      • Martí/Martina: mandrós/a, difícil de motivar, li encanta ser el centre d’atenció i distreure els altres parlant de les coses que li passen, li encanten els ordinadors.
    • Exercicis:
      • Interpreteu algun conflicte que es pugui donar entre els diferents personatges en el context plantejat.
      • Prepareu decorats i disfresses i assageu tantes vegades com sigui necessari.
      • Feu una proposta de resolució d’aquest conflicte de la manera menys perjudicial possible: ON TOTS HI SURTIN GUANYANT.
  2. Situació de robatori: Inculpar un tercer
    • Context: sou un grup de tres persones (gènere dels personatges dependrà dels components del grup). Tots tres us coneixeu. Sou molt amics:
      • Adrià/Ariadna: és un bon amic/ga de tots dos. És honest/a i dolç/a, però una mica garrepa. Té un mp3 que s’ha comprat. És de bona família.
      • Lluís/Lluïsa: desprèn simpatia, acostuma a tenir discussions lleus amb l’Àngel/a. Però res important. Amb l’Adrià/na es porta força bé.
      • Àngel/Angela: l’emprenya una mica el caràcter garrepa de l’Adrià/na, però amb la resta d’aspectes es porten bé. Generalment la Lluïsa li cau força bé, creu que és una tia amb caràcter.
    • Exercicis:
      • Interpreteu la següent situació: en Lluís/a agafa sense permís l’mp3 a l’Adrià/na. Quan l’Adrià/na se n’adona que li han agafat, en Lluís/a inculpa a l’Àngel/a del tema. Decidiu de quina manera es dóna el succés (cara a cara, parlant d’esquenes…).
      • Feu una proposta de resolució d’aquest conflicte de la manera menys perjudicial possible: ON TOTS HI SURTIN GUANYANT.

Valoració

El grup valorarà l’experiència en conjunt:

  • Qui sortia perdent en cada situació?
  • Quines solucions hem representat de cada conflicte?
  • Perquè una solució sigui bona, ha de sortir sempre algú perdent?
  • Creieu que és fàcil arribar a solucions on hi surtin tots guanyant?
  • Com creieu que es motiva més una persona per resoldre els seus problemes, quan sempre hi surt guanyant? Quan sempre hi surt perdent? O quan rep una mica de cada?

La reflexió es resumirà en una frase sobre el que han après dins el MURAL DE LES REFLEXIONS.

Observacions

Proposta adaptada de l’activitat “El teatre dels conflictes” de les propostes per a joves de la Proposta Educativa Compartir.