La idea és que els nostres infants realitzin els seus autoretrats. Utilitzarem tècniques i materials diversos (pintures, retoladors, ceres, bocins de roba, palla, retalls de paper, fotos de revistes…) per plasmar la fisonomia amb un gran barret on representaran alguns dels seus somnis i il·lusions.

Escalfament

Els infants, joves i monitors/es haurem de portar fotografies nostres. Per entrar en situació, podem començar veient-les i comentant-les.

Parlem de les fotografies remarcant les diferents parts del rostre: celles, pestanyes, ulls, nas, orelles…, i els colors: castany, verd, blau, negre… Juguem a endevinar “qui és qui” a partir de la descripció del monitor/a mirant una fotografia.

Repartim mirallets i comentem com són els ulls, les orelles, el nas…

Un cop feta l’observació, poden enganxar totes les fotografies en un mural encapçalat pel nom del grup.

Una altra proposta per introduir l’activitat, pels grups d’infants més grans (mitjans o joves) és l’observació de quadres, a través d’un recull d’imatges de diferents pintors i els seus autoretrats (el trobareu penjat al web). A partir d’aquí reflexionarem sobre les imatges i les emocions que transmeten així com dels colors i formes emprades per aquests artistes. Cal deixar espai perquè els infants puguin dir la seva i expressar allò que senten i veuen… Els monitors/es han d’anar guiant la conversa per tal que relacionin la imatge amb l’emoció.

Tots els membres de l’equip de monitors/es haurem confeccionat prèviament el nostre autoretrat i el comparem amb la nostra fotografia, remarcant que són dues coses diferents i que plasmen dues maneres de veure el nostre rostre o cos.

L’autoretrat dels monitors/es porta un gran barret (que es pot treure i posar) que simbolitza alguns dels nostres somnis i il·lusions: per exemple, en Lluís, un dels monitors, somia anar sempre d’excursió i té moltes ganes de viatjar en avió per primera vegada. Una muntanya, un bosc, un prat…, i un avió seran els elements que formaran el seu barret.

Dediquem una estona perquè cadascú pugui explicar i comentar els somnis que tots tenim i les coses que ens agraden.

L’Autoretrat

Ens relaxarem amb música suau i dolça i farem volar la nostra imaginació.

Ens familiaritzarem i experimentarem una mica amb els materials que utilitzarem: llapis de colors, ceres, pintures, etc.

L’autoretrat el farem a partir d’una silueta retallada en cartró blanc, paper d’embalar, plàstic, etc. que mostri el cap i mig cos o el cos sencer. És important poder comptar amb uns miralls perquè els infants més petits puguin veure i reconèixer les parts del seu rostre. Emprarem diversos materials deixant marge a la creativitat dels infants si ho volen afegir retalls de materials amb la tècnica del collage.

1. Primera part de l’activitat (per parelles).

• Un membre de la parella s’estira damunt el full de mural i l’altre espera.
• El que s’ha estirat comença a ubicar-se en l’espai delimitat pel paper de mural, el toca i en nota la textura i la temperatura, en percep les dimensions, n’observa amb detall la forma i les rugositats, etc. A continuació va adoptant diferents posicions, com si el paper fos un matalàs de gimnàstica: de panxa enlaire, bocaterrós, de costat, amb les cames estirades, amb les cames més encongides, etc.) i va provant diferents postures fins a trobar-ne una en la qual se senti còmode i tranquil.
• Quan ha adoptat la posició definitiva, es queda quiet i el company comença a dibuixar amb un color tot el seu contorn corporal.
• Un cop finalitzat el dibuix, l’Infant o jove que és a terra s’aixeca i observa com ha quedat dibuixada.
• Seguidament es repeteix el procés invertint els rols dels membres de la parella.

2. Segona part de l’activitat (individual). L’educador/a dicta les instruccions següents:

• Ara, individualment, heu d’omplir de forma creativa l’interior de la vostra silueta dibuixada per un company.
• Ho heu de fer amb retalls de revistes, dibuixos, pintura, volums…, cadascun com vulgui. Heu de connectar amb les sensacions del vostre cos i amb el moment previ d’exploració del paper i del propi cos (recordeu com us sentíeu, quines sensacions teníeu…).
• Hi ha dues condicions que heu de seguir durant el desenvolupament de l’activitat: no podeu ultrapassar el contorn de la pròpia silueta i no podeu deixar cap espai en blanc.

Un cop realitzats els autoretrats, dedicarem una estona a reflexionar i compartir com s’han sentit, on podran mostrar les seves creacions la resta de companys i companyes del grup.

El barret dels somnis

Confeccionarem el barret independentment de l’autoretrat i a continuació d’aquest. Prèviament, haurem retallat els barrets en cartolina o cartró, i els infants dibuixaran objectes o bé afegiran altres elements amb la tècnica del collage. El barret mostrarà en imatges els seus somnis.

En el collage del barret emprarem els materials més variats possibles, aprofitant i reciclant coses com: retalls de roba i paper, flocs de cotó fluix, sorra de platja, llegums, plomes, purpurina etc. Presentarem aquests materials, perquè els infants puguin apreciar-ne les possibilitats i triar-ne els més adients per al seu barret dels somnis. Així mateix, els monitors i monitores mostrarem les eines i estris necessaris per treballar el collage: pinzells, cola, tisores, etc.

Es pot jugar a mantenir en secret la identitat dels objectes que representem al barret dels somnis i, un cop enllestits, motivar els infants a endevinar quins són els somnis o il·lusions dels seus companys.

Un cop acabats els barrets, mostrarem els nostres somnis als companys i companyes.  Posarem el barret dels somnis al nostre autoretrat.

Per acabar realitzarem una exposició dels treballs fets i convidarem a les famílies i a la resta de grups que vegin les creacions realitzades.

La clau d’aquesta activitat rau a potenciar al màxim la creativitat dels nostres infants, posant al seu abast els mitjans i materials necessaris per poder crear el seu autoretrat i el seu barret dels somnis.

Hem de procurar que els infants desenvolupin la seva creativitat enmig d’un ambient acollidor, relaxat i organitzat. Estarem ben a l’aguait de les seves possibles dificultats i els ajudarem a resoldre els problemes tècnics o de bloqueig creatiu.

Anirem molt amb compte de no fer comentaris a la lleugera sobre les obres, però, al mateix temps, hem d’evitar-se poc exigents. Les obres poc o mal treballades no tenen valori desvirtuen la importància de l’acte creatiu.

Per la valoració d’aquesta activitat caldria tenir presents els següents indicadors:

• La imatge que un té de si mateix
• Actitud envers la visió que la resta té de nosaltres
• Millores en la confiança i en la comunicació del grup.